Assistir ao vídeo abaixo. Escrever em seu caderno de casa ou em folha de sulfite o numeral 1 várias vezes.
terça-feira, 31 de março de 2020
Atividade 4*ano
Assista o vídeo abaixo com muita atenção.
Aproveitando esse período em familia, crie uma brincadeira e registre no caderno de português. Ao retornarmos pra escola, você vai ensinar seu amigo . Seja criativo
segunda-feira, 30 de março de 2020
Ciências e Português 30/03 - 5º Ano
Ciências continuação
3- Leia o texto abaixo e responda as questões:
A ÁGUA
A ÁGUA UMA
SUBSTÂNCIA MUITO IMPORTANTE PARA A VIDA NO PLANETA TERRA. A ÁGUA É UMA
SUBSTÂNCIA QUE NÃO TEM COR, CHEIRO OU SABOR. PODEMOS ENCONTRA-LA NA NATUREZA EM
TRÊS ESTADOS FÍSICOS:
ESTADO SÓLIDO: O GELO NÓS ENCONTRAMOS
NAS GELEIRAS, NA NEVE, ETC.
ESTADO LÍQUIDO: NOS MARES , RIOS,
LAGOS, FONTES, SOLO, SUBSOLO, ETC.
ESTADO GASOSO: NA ATMOSFERA, EM FORMA
DE VAPOR DE ÁGUA.
OS EVENTOS QUE LEVAM A ÁGUA A MUDAR DE
ESTADO FÍSICO TÊM NOMES ESPECÍFICOS:
FUSÃO: É QUANDO A ÁGUA PASSA DO ESTADO
SÓLIDO PARA O LÍQUIDO;
EVAPORAÇÃO: É QUANDO A ÁGUA PASSA DO
ESTADO LÍQUIDO PARA O GASOSO;
CONDENSAÇÃO: É QUANDO A ÁGUA PASSA DO
ESTADO GASOSO PARA O LÍQUIDO;
SOLIDIFICAÇÃO: É QUANDO A ÁGUA PASSA
DO ESTADO LÍQUIDO PARA O SÓLIDO.
NA
NATUREZA A ÁGUA PASSA POR CONSTANTES TRANSFORMAÇÕES, A ISSO CHAMAMOS CICLO DA
ÁGUA. O CICLO DA ÁGUA ACONTECE DA SEGUINTE MANEIRA:
O CALOR DO SOL AQUECE AS ÁGUAS DOS
RIOS, LAGOS E MARES FAZENDO COM QUE A ÁGUA SE TRANSFORME EM VAPOR DE
ÁGUA. ESSE VAPOR SOBE E SE CONDENSA, FORMANDO AS NUVENS COM GOTÍCULAS DE
ÁGUA E CRISTAIS DE GELO. QUANDO ESSAS GOTÍCULAS FICAM MUITO PESADAS ELAS
CAEM EM FORMA DE CHUVA. INICIANDO MAIS UMA VEZ O CICLO.
Responda as questões no caderno
:
a)
QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA ÁGUA?
b)
QUAIS SÃO OS ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA?
c)
ONDE ENCONTRAMOS ÁGUA EM ESTADO LÍQUIDO?
d)
ONDE ENCONTRAMOS ÁGUA EM ESTADO SÓLIDO?
e)
EXPLIQUE O QUE SE PEDE:
a) FUSÃO: b) EVAPORAÇÃO c)
CONDENSAÇÃO d)
SOLIDIFICAÇÃO:
Português continuação
AGORA
OBSERVE A LETRA DESSA MÚSICA: PLANETA ÁGUA
Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão…
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão…
Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população…
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população…
Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranqüilas
No leito dos lagos
No leito dos lagos…
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranqüilas
No leito dos lagos
No leito dos lagos…
Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d’água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão…
Onde Iara, a mãe d’água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão…
Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação…
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação…
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra…
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra…
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água…
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água…
Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão…
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão…
Águas escuras dos rios
Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população…
Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população…
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra…
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra…
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água…(2x)
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água…(2x)
Responda as questões no caderno: a
) No texto acima, são citadas algumas
utilidades da água. Quais são elas?
b)
Você sabia que entre todos os países do mundo , o Brasil é o que possui
mais rios? Esse fato pode ser considerado uma vantagem ? Justifique sua
resposta.
c) Retire do texto palavras que
sejam: 1- monossílabas 2- dissílabas 3- trissílabas 4 – polissílabas
d)Copie do texto uma frase que apareça um artigo.
a)
Desenhe
em seu caderno a imagem do Planeta Terra
b)
Por que a Terra é chamada de Planeta água?
c)
Retire
do texto palavras que rime com : a) população b) embora
d)
Retire
do texto 3 substantivos
E.M.
SANTA EDWIGES
2º Ano
Proposta de atividade
ü
Stop! Com ajuda
família iremos brincar. Com um conjunto de categorias como: nomes, cores,
animais, objetos, o que mais gosto de fazer. Todos os participantes devem
escrever as categorias em um papel. Escolhida uma letra, todos preenchem a
folha, de acordo com as categorias, com palavras que comecem com a letra
escolhida. Aquele que acabar primeiro grita “Stop!”. O jogo pode acontecer de
forma individual, mas pensar junto é mais divertido.
|
Nome
|
Cor
|
Animal
|
Objeto
|
O que mais gosto de fazer...
|
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|
ü
Trabalhando as diferenças: Hoje iremos trabalhar com um olhar mais atento
para as diferenças.
Assistir filme “Procurando Nemo.”
Agora
responda:
– Nome
do Filme?
– Quais as dificuldades apresentadas pelos
personagens Nemo e Dory?
– As dificuldades observadas impediram
que os personagens alcançassem o que queriam?
ü Caça-números: Encontre no caça-números, os números que
completam as frases abaixo:
|
6
|
3
|
9
|
6
|
9
|
4
|
9
|
8
|
5
|
0
|
|
4
|
4
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6
|
6
|
4
|
0
|
7
|
4
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7
|
2
|
|
4
|
8
|
3
|
0
|
9
|
9
|
0
|
9
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7
|
6
|
|
9
|
7
|
0
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8
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5
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6
|
9
|
0
|
5
|
0
|
|
5
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9
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8
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7
|
9
|
3
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1
|
2
|
3
|
7
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1
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4
|
6
|
6
|
1
|
8
|
4
|
5
|
1
|
5
|
|
8
|
7
|
1
|
4
|
6
|
0
|
5
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9
|
6
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4
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2
|
9
|
4
|
5
|
9
|
4
|
6
|
8
|
2
|
9
|
|
4
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3
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8
|
6
|
7
|
0
|
1
|
4
|
6
|
5
|
|
8
|
0
|
3
|
5
|
4
|
7
|
6
|
8
|
9
|
2
|
É o número
que está entre o 49 e 51:____
É o número
que vem antes do 60:____
É o número
que está entre 84 e 86:____
É o número
que vem antes do 40:____
É o número
que vem depois do 90:____
É o número
que está depois do 70:____
É o número
que está antes do 90:____
É o número
que está depois do 29:____
ü Descubra
qual é a cor (Atividade com a família):
Nessa atividade vamos utilizar nossos lápis de cor. Utilize seu estojo ou a
caixinha de lápis. No primeiro momento apresente todas as cores de lápis que
possui. Coloque todos os lápis dentro do estojo, depois retira os lápis expondo-os
para os participantes, mas um dos lápis deverá permanecer escondido. Os
participantes devem observar as cores expostas e tentar identificar que cor
está faltando. Aquele que acertar deverá esconder o lápis na próxima vez. Para finalizar realize o registro das cores
utilizadas na atividade.
ü Trabalhando a
escrita: Reescreva a parlenda abaixo utilizando
a letra cursiva.
|
Rei, capitão
Soldado, ladrão
Moça bonita
Do meu coração.
|
Rei, capitão
Soldado, ladrão
Moça bonita
Do meu coração.
|
OBSERVAÇÃO:
O
aluno que puder separe um caderno para realizar os registros das atividades,
contendo o cabeçalho com:
- E.M "Santa Edwiges"
- Lorena,
de de 2020.
- Nome completo (letra impressa e cursiva)
- Dia da semana
- Alfabeto (letra
impressa e cursiva)
- Atividades realizadas
- Leitura (prática
diária e registro)
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